Eğitim yılının sonuna gelirken, çocuklarımızın yıl boyu performansları karne notu ile değerlendirilir. Her anne-baba çocuğunun başarılı olmasını, yüksek not almasını beklentisi içersinde çocuğun başarılarına sevinir, mutlu olur ve gurur duyar. Öncelikle karnede iyi notlar üzerinde durularak olumlu duygular çocukla paylaşılmalıdır. Takdir edilmeli, onay verilmeli ve gelecek yıllarda daha başarılı olacağı yönünde cesaretlendirilmelidir. Çocuklarının düşük notlarına odaklanan ebeveynler, yakın çevre karşısında küçük duruma düşme kaygısıyla derin utanç duygusu yaşayarak başarısızlıktan çocuklarını sorumlu tutabilir. Böylece kızgınlıkla çocuğunu suçlayıcı, yargılayıcı, aşağılayıcı sözel ve fiziksel şiddet uygulayabilirler. Çocuklarının yetersiz, beceriksiz olduğunu düşünerek çocukları üzerindeki baskıyı arttırabilirler. Çocukla düşük not getirmesinden dolayı alay etmek, arkadaşları ve yakınları yanında küçük duruma düşürmek başarısızlığı arttırabilir ve öğrenilmiş çaresizliğe yol açarak eğitimden uzaklaşmasına sebep olabilir.

Çocuğun karne notu karşısında ebeveynlerin şaşkınlık içersinde olumsuz tepkilerinin temelinde eğitim yılı içinde okul ve öğretmenle yeterince işbirliği yapılmaması neden olmaktadır. Eğer çocuğun eğitim süreci takip edilebilmiş olsaydı sınıf içindeki seviyesi ve nasıl bir karne getireceğini önceden bilinir çocuğun notları sakin ve soğukkanlı değerlendirildi.

Her şeyden önce anne ve baba ortaya çıkan sonucun sorumluluğunu çocuklarıyla birlikte paylaşmalıdır. Çocuğuyla ilgilenerek, öğretmeniyle işbirliği yapmış ve derslerini takip etmiş veliler çocuklarının başarılarında söz sahibidirler.

Karne başarının tek şartı hale getirilmemelidir. Çocuğun eğitiminde iyi bir insan olarak ailesine ve topluma faydalı birey olarak yetişmesinin en temel amaç olduğu dikkate alınmalıdır.

Karnesinde düşük getirilen notların değerlendirilmesinde sorunun kökenleri, nedenleri araştırmalıdır.

Öncelikle anne-baba kendi aralarında ve çocukla açık iletişim içersinde karşılıklı konuşarak eğitim yılını değerlendirmelidir. Çocuk iyice dinlenerek karne sonucu oluşan duyguları paylaşılmalıdır. Düşük nota neden olan çocuğun dersle ilgili algılama, anlama ve motivasyon sorunlarının sebebi nedir? Araştırılmalıdır.

 Öğretmenleriyle işbirliğine geçerek çocuğun eğitim boyunca davranış ve tutumları ile ilgili gözlemleri öğrenilmelidir. Çocuklarının yaşına göre gelişim veya ergenlik dönemi ruhsal sorunlar yaşadığı dikkate alınmalıdır. Bu dönemlerde çocuklar duyguları inişli-çıkışlı olur, dikkat ve konsantrasyon sorunları yaşayabilirler. Soruna odaklanmak yerine çözüme odaklanarak, sorunun çözümü için izlenecek yollar ne olmalıdır? Belirlenmelidir. Eğer çocuğun bilgi yetersizliği varsa tespit edilmeli, eksik konuların telafi yönünde çocukla işbirliği içersinde destekleyici programlar geliştirilmelidir. Çocuğun kişilik, ahlak, sosyal ve bilgiyi kullanabilme becerisine yönelik faaliyetlere katılımı sağlanmalıdır. Özellikle yaz okulları, izcilik kampları, kuran kurslarında yaz tatilinin değerlendirmesi sağlanmalıdır.

Çocuğun gelişiminde en temel ihtiyacı ebeveynlerince onay görme, beğenilme ve takdir edilmedir. Çocuklar başarılarından dolayı kutlamalı ve ödüllendirilmelidir. Ancak ödülde abartılı tutumlardan kaçınılmalı pazarlık unsuru olmamalıdır. Verilen ödül çocuğun kendine güvenmesini duygusal, zihinsel ve sosyal gelişimine katkı sağlayacak hedeflere yönelik olmalıdır.